Tổ chức dạy học chủ đề "Kim loại" - khoa học tự nhiên 9 theo mô hình 5E nhằm phát triển thành phần năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh
Tóm tắt
Bài báo này nghiên cứu vận dụng mô hình 5E để thiết kế các hoạt động học trong dạy học chủ đề “Kim loại” môn Khoa học tự nhiên 9 nhằm phát triển thành phần năng lực Tìm hiểu tự nhiên cho học sinh. Thực nghiệm sư phạm được tiến hành trên đối tượng học sinh lớp 9 (gồm 87 học sinh). Kết quả cho thấy học sinh nhóm thực nghiệm thể hiện rõ sự tiến bộ trong việc đề xuất câu hỏi, xây dựng giả thuyết, thực hiện thí nghiệm, phân tích số liệu và rút ra kết luận khoa học. Điểm trung bình của các tiêu chí đánh giá thành phần năng lực Tìm hiểu tự nhiên và kết quả bài kiểm tra của nhóm thực nghiệm cao hơn nhóm đối chứng, đồng thời học sinh tích cực, chủ động hơn trong học tập và vận dụng kiến thức vào tình huống thực tiễn. Nghiên cứu khẳng định tính khả thi và hiệu quả của việc vận dụng mô hình 5E trong dạy học chủ đề “Kim loại”, đồng thời gợi mở hướng nghiên cứu mở rộng sang các chủ đề khác của môn học nhằm góp phần thực hiện thành công mục tiêu phát triển năng lực của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Tài liệu tham khảo
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông môn Khoa học tự nhiên (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
2. Bybee, R. W. (2006), The BSCS 5E instructional model: Origins and effectiveness. Colorado Springs, CO: BSCS.
3. Cakir, N. K. (2017), Effect of 5E learning model on academic achievement, attitude and motivation in science education, Journal of Education and Training Studies, 5(6), pp. 93–103.
4. Banchi, H., & Bell, R. (2008), The many levels of inquiry, Science and Children, 46(2), pp. 26–29.
5. Pham, T. B. Đ., & Vũ, T. M. N. (2018), Thiết kế chủ đề tích hợp liên môn môn Khoa học tự nhiên theo mô hình 5E nhằm phát triển năng lực học sinh, Tạp chí Giáo dục, 428, tr. 56–59.
6. Nguyễn, T. H. (2019), Vận dụng mô hình 5E kết hợp phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học Hóa học 9 nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh, Tạp chí Giáo dục, 453, tr.45–48.
7. Đào, T. V. (2020), Vận dụng mô hình 5E trong dạy học Hóa học hữu cơ ở trường trung học cơ sở nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 16(9), tr.72–77.
8. Quản, M. H. (2021), Vận dụng mô hình dạy học 5E tổ chức dạy học mạch nội dung “Âm thanh” phát triển năng lực khoa học tự nhiên của học sinh trung học cơ sở, Tạp chí Khoa học – Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, 18(8), 1509–1523.
9. Vũ, P. L., & Trần, T. T. P. (2022, Dạy học phần “Hợp chất chứa nitrogen” Hóa học 12 theo mô hình 5E nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 18(12), tr.42–48.
10. Nguyễn, T. T. T. (2024), Vận dụng mô hình 5E trong dạy học giải các bài toán thực tiễn ở lớp 8 bằng Định lí Thales, Tạp chí Giáo dục, 24(13), tr.18–22.
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
