Phát triển năng lực thẩm mĩ số cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học
Tóm tắt
Năng lực thẩm mĩ số là khả năng của cá nhân trong việc nhận diện, đánh giá và sáng tạo các giá trị thẩm mĩ trong môi trường số thông qua quá trình tiếp nhận, tương tác với các đối tượng thẩm mĩ được tạo ra hoặc biến đổi bởi công nghệ số. Dạy học đọc hiểu văn bản văn học có nhiều tiềm năng trong việc phát triển năng lực thẩm mĩ số cho học sinh nhờ đặc trưng của văn bản văn học và đặc trưng của hoạt động đọc hiểu, đặc biệt là trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay. Bài viết làm rõ một số vấn đề lí luận về năng lực thẩm mĩ số và đề xuất hệ thống biện pháp phát triển năng lực này cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học, góp phần đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Thông tư số 02/2025/TT-BGDĐT và bối cảnh chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay
Tài liệu tham khảo
1. Baumgarten, A. G. (1750), Aesthetica, Johann Christian Kleyb, https://archive.org/details/bub_gb_dopKAAAAcAAJ.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018), Bộ Giáo dục và Đào tạo.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2025), Thông tư số 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24/01/2025: Quy định Khung năng lực số cho người học, Bộ Giáo dục và Đào tạo.
4. Goriunova, O. (2014), The force of digital aesthetics: On memes, hacking, and individuation, Nordic Journal of Aesthetics, 47, pp.54-75.
5. Ibrahim, N. Y. (2016), The future of aesthetics in digital ages, Journal of Architecture, Arts & Humanistic Sciences, vol. 1, no. 3.
6. Iser, W. (1978), The act of reading: A theory of aesthetic response, Johns Hopkins University Press.
7. Nguyen, T. H. V. (2017), Xác định cấu trúc và đường phát triển một số năng lực trong môn Ngữ văn ở trường phổ thông, Tạp chí Khoa học Giáo dục, 137, pp.49-52.
8. Organisation for Economic Co-operation and Development (2018), How to build a 21st-century school system. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/world-class_9789264300002-en.html.
9. Piaget, J., & Inhelder, B. (1972), The psychology of the child, Basic Books.
10. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2018), A global framework of reference on digital literacy skills for indicator 4.4.2, UNESCO, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265403.
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
