Phát triển năng lực tư duy - ngôn ngữ cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học nói và nghe
Tóm tắt
Ngôn ngữ và tư duy có mối liên hệ mật thiết với nhau. Phát triển năng lực ngôn ngữ cũng là để phát triển năng lực tư duy; và phát triển năng lực tư duy cũng là để phát triển năng lực ngôn ngữ. Việc phát triển năng lực tư duy – ngôn ngữ là một trong những nhiệm vụ cơ bản, chủ yếu, quan trọng hàng đầu của giáo dục ngôn ngữ, của việc dạy và học tiếng Việt trong nhà trường, đặc biệt là nhà trường tiểu học hiện nay. Và một trong những con đường để phát triển năng lực tư duy- ngôn ngữ cho học sinh tiểu học là thông qua dạy học nói và nghe
Tài liệu tham khảo
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể (ban hành kèm theo Thông tư ban hành Chương trình giáo dục phổ thông), Hà Nội: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2018.
2. Phạm Văn Lam (2015), Phát triển năng lực tư duy – ngôn ngữ cho học sinh tiểu học, Hà Nội: Nxb. Giáo dục Việt Nam.
3. Phạm Văn Lam (2016), Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ trước tuổi đến trường (kì 1), Tạp chí Tia Sáng.
4. PGD Đài Lộc (2025), Phát triển tư duy cho học sinh qua dạy học môn Tiếng Việt, Bài viết trực tuyến. Truy cập ngày 23 tháng 8 năm 2025, từ https://pgddailoc.edu.vn/phat-trien-tu-duy-cho-hoc-sinh-qua-day-hoc-mon-tieng-viet.html.
5. Trần Thị Bích Điệp (2017), Dạy học Ngôn ngữ và Văn học ở Tiểu học, Hà Nội: Nxb. Đại học Sư phạm.
6. J. Piaget, The Construction of Reality in the Child, New York: Basic Books, 1954.
7. L. S. Vygotsky, Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
