Chuyển đổi số trong bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên: con đường chuyển đổi và thích ứng
Tóm tắt
Bồi dưỡng, phát triển chuyên môn của giáo viên (GV) luôn là nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng một nền giáo dục chất lượng. Trong bối cảnh giáo dục phổ thông Việt Nam đang đứng trong một cuộc cải cách lớn thể hiện nổi bật ở việc đổi mới Chương trình, sách giáo khoa, vấn đề phát triển chuyên môn cho GV trở nên đặc biệt quan trọng. Đây không chỉ là nhiệm vụ của Bộ Giáo dục và Đạo tạo mà còn là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của các trường sư phạm trên cả nước. Trong những năm trở lại đây, để theo kịp sự phát triển của xã hội và thích ứng với dịch Covid-19, việc chuyển đổi số trong bồi dưỡng chuyên môn giáo viên đã và đang diễn ra mạnh mẽ. Bài viết tập trung thực hiện hai nhiệm vụ cơ bản. Thứ nhất, tìm hiểu quan niệm và các nhân tố tạo nên chuyển đổi số trong giáo dục trên thế giới. Thứ hai, trên cơ sở đó đối chiếu với thực tế quá trình chuyển đổi số trong bồi dưỡng giáo viên ở Việt Nam và đề xuất một số biện pháp cụ thể với quá trình chuyển đổi số của các trường sư phạm
Tài liệu tham khảo
1. Wilms, K. L. (2017), Digital transformation in higher education – New cohorts, new requirements? In Proceedings of the Twenty-third Americas Conference on Information Systems, Boston, MA.
2. Voronin, D. M., Saienko, V. G., & Tolchieva, H. V. (2020), Digital transformation of pedagogical education at the university, In Proceedings of the International Scientific Conference “Digitalization of Education: History, Trends and Prospects” (Vol. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, pp. 757–763), Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200509.135.
3. Abad-Segura, E., González-Zamar, M. D., & Infante-Moro, J. C. (2020), Sustainable management of digital transformation in higher education: Global research trends, Sustainability, 12(5), 2107. https://doi.org/10.3390/su12052107.
4. Bilyalova, A. S. (2020), Digital Transformation in Education. In: Antipova T. (eds) Integrated Science in Digital Age. ICIS 2019, Lecture Notes in Networks and Systems, 78. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-22493-6_24.
5. Ifenthaler, D., Hofhues, S., Egloffstein, M., & Helbig, C. (Eds.). (2021), Digital transformation of learning organizations. Cham, Switzerland: Springer Nature, https://doi.org/10.1007/978-3-030-55878-9.
6. Gonzales, A. (2016), The contemporary US digital divide: From initial access to technology maintenance, Information, Communication & Society, 19(2), pp.234–248. https://doi.org/10.1080/1369118X.2015.1050438.
7. Lane, K. E., & Levy, S. J. (2019), Marketing in the Digital Age: A Moveable Feast of Information, In A. Rindfleisch & A. J. Malter (Eds.), Marketing in a Digital World (Review of Marketing Research, Vol. 16, pp. 13–33). Leeds, UK: Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/S1548-643520190000016004.
8. Khalil, A. I. (2020), Digital transformation of teacher education by bridging digital divide between teacher educators and prospective teachers, Journal of Contemporary Teacher Education, 4, pp.1–12.
9. Thủ tướng Chính phủ (2020), Quyết định số 749/QĐ-TTg: Phê duyệt "Chương trình chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030".
10. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2022), Quyết định số 4725: Ban hành Bộ chỉ số đánh giá mức độ chuyển đổi số của cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
11. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2024), Quyết định số 3806/QĐ-BGDĐT: Ban hành Bộ chỉ số đánh giá mức độ chuyển đổi số đối với sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo.
12. Quân, V. H. (2021, December 26), Chuyển đổi số trong giáo dục đại học, Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh, https://vnuhcm.edu.vn/doi-ngoai_34306864/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-dai-hoc/343137306864.html
13. Vân, N. T. (2021), Chuyển đổi số trong các cơ sở giáo dục đại học, Tạp chí Quản lý nhà nước, 309, tr..8–13.
14. Đinh, T. C. H. (2023), Cơ sở pháp lý về chuyển đổi số cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng, (Chuyên đề: Chuyển đổi số), pp.143–150, https://doi.org/10.59294/HIUJS.CDS.2023.374
15. Thủy, N. T. (2013), Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên, VVOB Vietnam.https://vietnam.vvob.org/sites/vietnam/files/m_08_nguyen_thi_thu_thuy_bai_day_du_vn.pdf
16. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT: Ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.
17. Hoàng, T. T., & Ninh, T. H. (2017), Phát triển chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, 33(2), tr.52-60.
18. We Are Social. (2017), Digital in Vietnam 2017, We Are Social in partnership with Hootsuite, Truy cập tại https://wearesocial.com/sg/blog/2017/02/digital-southeast-asia-2017/
19. Alam, S., Albozeidi, H. F., Al-Hawamdeh, B. O. S., & Ahmad, F. (2022), Practice and principle of blended learning in ESL/EFL pedagogy: Strategies, techniques and challenges, International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(11), pp.225–241. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i11.30103
20. Zaky, H. (2024), Understanding online power dynamics in higher education: Teachers’ conceptual realization and students’ perceptions of teaching effectiveness, Journal of Global Research in Education and Social Science, 18(4), pp.214–232.
21. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021), Tổng hợp hoạt động ngành. https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=7638.
22. Ân, T. (2022, April 23), Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức hội nghị tổng kết chương trình ETEP, Giáo dục Việt Nam, https://giaoduc.net.vn/truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-to-chuc-hoi-nghi-tong-ket-chuong-trinh-etep-post226022.gd.
23. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2019), Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/doi-moi-can-ban-toan-dien-gd-va-dt.aspx?ItemID=6353
24. Trường Đại học Vinh (2022), Tổng kết chương trình ETEP. https://phonghcth.vinhuni.edu.vn/tin-tuc-su-kien/seo/truong-dai-hoc-vinh-tong-ket-chuong-trinh-etep-106507
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
