Tổng quan nghiên cứu liên quan đến quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học theo hướng phát triển năng lực

Trần Đăng An (2018), Quản lý hoạt động kiểm tra, Đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn miền núi, tỉnh Quảng Trị, Tạp chí Giáo dục, số 425.

Nguyễn Thành Ngọc Bảo (2014), Bước đầu tìm hiểu khái niệm đánh giá theo năng lực và đề xuất một số hình thức đánh giá năng lực ngữ văn của học sinh, Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm TP. HCM, số 56.

Bộ Giáo dục và đào tạo (2020), Thông tư ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học.

Đoàn Thị Cúc (2016), Một số vấn đề về đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận năng lực, Kỷ yếu hội thảo đánh giá Giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

Cao Xuân Dục (2001), Quốc triều khoa bảng lục, Nhà xuất bản Văn học, Hà Nội.

Ngô Văn Degol (2018), Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn toán học ở các trường trung học phổ thông thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long, Luận văn thạc sĩ.

Nguyễn Thu Hà (2014), Giảng dạy theo năng lực và đánh giá theo năng lực giáo dục: Một số vấn đề lý luận cơ bản, Tạp chí khoa học Đại học quốc gia Hà Nội: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30.

Nguyễn Thị Hạnh (2013), Một số vấn đề về đổi mới đánh giá kết quả học tập môn tiếng Việt ở tiểu học, Nhà xuất bản Giáo dục.

Trần Bá Hoành (1996), Đánh giá trong giáo dục, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.

Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức (1986), Kiểm tra đánh giá tri thức học sinh trong lịch sử giáo dục và nhà trường, Kỷ yếu hội nghị giáo dục toàn quốc lần thứ 3, Hà Nội.

Phó Đức Hòa (2018), Đánh giá trong giáo dục tiểu học, Nxb Đại học Sư phạm.

Nguyễn Ngọc Huân (2018), Quản lí hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn sinh học của học sinh theo tiếp cận năng lực tại các trường trung học phổ thông tỉnh Bình Phước, Luận văn thạc sĩ.

Ngô Thị Thanh Huệ (2019), Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở các trường THCS huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên, Luận văn thạc sĩ.

Dương Văn Hưng (chủ nhiệm) (2011), Nghiên cứu phương pháp, kỹ thuật đánh giá thường xuyên kết quả học tập của học sinh tiểu học theo chương trình giáo dục (đề tài V2011-14).

Nguyễn Công Khanh, Nguyễn Thị Oanh (2019), Giáo trình kiểm tra, đánh giá trong giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm.

Trần Ngọc Lan (2015), Đánh giá học sinh tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực, Tạp chí khoa học Tân Trào số 01-tháng 11 năm 2015.

Dương Thu Mai (2012), Hình thái đánh giá giáo dục hiện đại và các phương pháp không truyền thống để đánh giá năng lực học tập của học sinh phổ thông Việt Nam sau năm 2015, Kỷ yếu Hội thảo đánh giá kết quả học tập của học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông sau năm 20.

Nguyễn Đức Minh (2014), Hướng dẫn cán bộ quản lý trường tiểu học đánh giá năng lực của học sinh cuối cấp tiểu học, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.

Nguyễn Tuyết Nga (chủ nhiệm) (2006), Thực trạng việc đánh giá đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng hình thức nhận xét (Đề tài cấp Bộ B2006 - 37- 14).

Lê Đức Ngọc (2001), Vắn tắt về đo lường và đánh giá thành quả học tập trong giáo dục đại học, Đại học quốc gia Hà Nội.

Hoàng Đức Nhuận, Lê Đức Phúc (1995), Cơ sở lý luận của việc đánh giá chất lượng học tập của học sinh phổ thông, Chương trình khoa học công nghệ cấp Nhà nước, Đề tài KX-07-08, Hà Nội.

Trần Thị Tuyết Oanh (2007), Đánh giá và đo lường đánh giá kết quả học tập, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, Hà Nội.

Nguyễn Thị Lan Phương (chủ biên), Dương Văn Hưng, Nguyễn Đức Minh và Nguyễn Lê Thạch (2011), Đánh giá đánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông- Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nhà xuất bản Giáo dục.

Trần Hùng Minh Phương (2018), Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn khoa học tự nhiên ở các trường trung học cơ sở quận 11, thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ.

Phạm Xuân Thanh (2005), Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học: sự vận dụng vào thực tiễn của Việt Nam, Tạp chí giáo dục, số 115, kì 1, tháng 6.

Hoàng Thị Phương Thảo (2020), Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh, Luận văn thạc sĩ.

Trịnh Khắc Thẩm (2005), Đổi mới phương pháp dạy-học và kiểm tra, đánh giá - giải pháp hàng đầu để nâng cao chất lượng đào tạo, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.

ACARA (2012), Assessment and reporting- Improving student performance

Anthony J.Nitko (2007), Educational Assessment of Students, Pearson Mer Prentice Hall.

Collin Coner (2004), Assessment in Action in primary school, UK Falmer Press.

D.S Frith, H.G Macintosh (1998), A teacher’ s Guide to Assessment, Stanley Thornes Ltd.

Irons, A., (2007), Enhancing learning through formative assessment and feedback, New York: Routledge.

James H. McMillan (2001), Classroom Assessment (second edition), A Pearson Education Company.

Ralph W. Tyler (1949), Basic Principles of curriculum and instruction, The University of Chicago Press.

John Ainley (1998), Assessment in primary school, ACER.

Kath Aspinwall (1992), Managing Evaluation in Educational, Routledge.

Martin Johnson (2008), Grading in competence-based qualifications - is it desirable and how might it affect validity?, Journal of Further and Higher Education, 32: 2, 175 - 184.

Ministry of Education (2010), Growing Success- assessment, evaluation, and reporting in Ontario schools.

Nicol, D. (2007), Principles of good assessment and feedback: Theory and practice, Assessment Design for Learner Responsibility.

NCCA (National Council for Curriculum and Assessment) (2004), Assessment in Primary School, Ireland.

OECD (2011), OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education –Australia.

Patrick Griffin (2014), Assessment for teaching, Cambridge University Press Port Melbourne, Vic.

Popham W. J. (1998), Classroom assessment: what teachers need to know (2nd edition), NXB Allyn & Bacon, USA.

Richard J.Stiggins, Judith A.Arter, Jan Chappuis, Stephen Chappuis (2007)- Classroom Assessment for Student Learning.

Rick Stiggins (2008), Student - Involved Assessment for learning, Pearson Education, Inc, Upper Saddle.

Rick Stiggins, Judith Arter, Jan Chappuis, Steve Chappuis (2006), Classrom Assessment for Student Learning, Education Testing Service, USA.

Rob Connoley (2004), Criterion-Referenced Assessment, Australia: Deakin University.

Thomas A. Angelo and K.Patricia Cross (1993), Classic Assesseamet Techniques, by Jossey - Bass Publishers, San Francisco.

Val Brooks (2002), Assessment in secondary schools, Open University Press.

Ralph W. Tyler (1949), Basic Principles of curriculum and instruction, The University of Chicago Press.

Wiggins G. P. (1998), Educative assessment: designing assessments to inform and improve student performance, Jossey-Bass, USA.