Phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học kĩ năng nói và nghe (Ngữ văn 11) bằng phương pháp học theo hợp đồng tại trường THCS và THPT Võ Văn Kiệt tỉnh An Giang

Các tác giả

  • Phan Thị Quỳnh Như Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang

Tóm tắt

Dạy học Ngữ văn nhằm phát huy tính tích cực của người học là mục tiêu hướng đến trong dạy học của bất cứ một giáo viên nào. Để thực hiện được điều đó, người viết chọn lựa phương thức tổ chức dạy học phù hợp với từng loại bài hoặc từng kĩ năng. Bài viết này trình bày một phần kết quả thử nghiệm của việc vận dụng phương pháp học theo hợp đồng trong dạy kĩ năng Nói và nghe cho học sinh lớp 11 tại trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Võ Văn Kiệt. Chúng mang ý nghĩa tác động tích cực đến việc dạy và học để cả hai đều có tâm thế hứng khởi, truyền cảm hứng yêu thích, say mê.  Kết quả nghiên cứu đã khẳng định sự thành công bước đầu của việc vận dụng phương pháp dạy học này trong việc nâng cao  năng lực tự học, chủ động, tích cực hóa hoạt động học tập cho học sinh trong bối cảnh hiện nay

Tài liệu tham khảo

1. Bộ Giáo dục và Đào tạo- Dự án Việt- Bỉ (2003), Dạy và học tích cực- Một số phương pháp và kỹ thuật dạy học.

2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018), Hà Nội.

3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2020), Công văn 5512 về hướng dẫn các trường xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo Chương trình GDPT 2018, ngày 18 tháng 12 năm 2020.

4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2022), Công văn 3175 về hướng dẫn đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông, ngày 21 tháng 7 năm 2022.

5. Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên) (2023), Ngữ văn 11 (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống), NXB Giáo dục Việt Nam.

Tải xuống

Đã Xuất bản

08-09-2026

Cách trích dẫn

Phan Thị Quỳnh Như. (2026). Phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học kĩ năng nói và nghe (Ngữ văn 11) bằng phương pháp học theo hợp đồng tại trường THCS và THPT Võ Văn Kiệt tỉnh An Giang. Tạp Chí Khoa học Trường ĐHSP Hà Nội 2: Chuyên San Khoa học Giáo dục, 2(05), 186. Truy vấn từ https://sjes.hpu2.edu.vn/index.php/journal/article/view/846