Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP Hà Nội 2: Chuyên san Khoa học Giáo dục

Quản lý trường mầm non theo hướng đáp ứng chuẩn quốc gia ở huyện Văn Bàn, tỉnh Lào Cai

Đặng Thị Ngọc Ánh — 2025-06-06

Có rất nhiều nội dung và biện pháp để quản lý trường mầm non đạt hiệu quả. Bài viết này sẽ tập trung xem xét một số nội dung, biện pháp quản lý trường mầm non theo hướng đạt chuẩn quốc gia, từ đó giúp cho công tác xây dựng, duy trì trường học đạt chuẩn quốc gia tại huyện Văn Bàn, tỉnh Lào Cai đạt hiệu quả cao, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Thiết kế hoạt động giáo dục STEM/STEAM cho trẻ 5-6 tuổi phù hợp với thực tiễn một số trường mầm non trên địa bàn thành phố Lào Cai

Nguyễn Thị Hương Giang — 2025-06-06

Thiết kế hoạt động giáo dục STEM/STEAM là một nội dung quan trọng trong tổ chức hoạt động giáo dục STEM/STEAM cho trẻ mầm non. Hiện nay, việc tổ chức hoạt động giáo dục STEM/STEAM cho trẻ mầm non đã được các trường mầm non trên địa bàn tỉnh Lào Cai nói chung và thành phố Lào Cai nói riêng quan tâm thực hiện. Tuy nhiên, hiệu quả việc tổ chức hoạt động này không phải trường mầm non nào cũng thực hiện một cách khoa học và hiệu quả. Bài viết đề cập đến việc thiết kế hoạt động giáo dục STEM/STEAM cho trẻ 5-6 tuổi phù hợp với thực tiễn một số trường mầm non trên địa bàn thành phố Lào Cai nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non.

Sử dụng truyện cổ tích Grimm trong giáo dục đạo đức cho trẻ ở trường mầm non

Cao Thị Thu Hoài — 2025-06-06

Truyện cổ Grimm là một trong những cuốn sách gắn liền với tuổi thơ của nhiều bạn đọc nhỏ tuổi. Mỗi câu chuyện trong cuốn sách là bao điều thú vị về thế giới cổ tích diệu kì, đồng thời cung cấp cho các em những bài học mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc. Cách truyền tải nhẹ nhàng nhưng có tính khuyên răn lớn trong mỗi câu chuyện sẽ đem lại cho trẻ những nhận thức ban đầu về cuộc sống, giúp các em có được những nền tảng đạo đức cơ bản để vững bước trước cánh cửa cuộc đời. Do đó, sử dụng Truyện cổ tích Grimm sẽ được coi là con đường phù hợp và là công cụ sắc bén trong giáo dục đạo đức cho trẻ ở trường mầm non.

Mô hình trung tâm học tập cộng đồng ngoài công lập của Bangladesh

Nguyễn Duy Long — 2025-06-06

Các trung tâm học tập cộng đồng (TTHTCĐ) là các tổ chức quan trọng cấp địa phương của giáo dục không chính quy và học tập suốt đời. Việc thành lập mạng lưới các trung tâm này được hiểu là xây dựng cho các mục đích chia sẻ, nghĩa là chia sẻ kiến thức, huy động tài nguyên và tổ chức các hoạt động vì sự phát triển cộng đồng. Bangladesh đã tạo được danh tiếng đáng kể trên trường quốc tế về việc phát triển và thực hành các phương pháp tiếp cận đổi mới trong các lĩnh vực giáo dục, học tập suốt đời và phát triển bền vững nhằm thúc đẩy cuộc sống có chất lượng tốt hơn của người nghèo có hoàn cảnh khó khăn ở cấp cơ sở. Bài viết này đề cập đến mô hình hoạt động của TTHTCĐ ngoài công lập của Bangladesh, bao gồm bối cảnh ra đời; khung pháp lý và chính sách; cơ cấu quản lý và các chương trình của TTHTCĐ từ đó đưa ra một số nhận xét về ưu điểm, hạn chế của TTHTCĐ ngoài công lập của Bangladesh.

Các biện pháp phát triển năng lực sư phạm cho sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Lê Thị Ngọc Mai — 2025-06-06

Diễn biến đổi mới giáo dục phổ thông đã đặt ra những yêu cầu mới về năng lực sư phạm của người giáo viên. Đổi mới công tác đào tạo giáo viên Thể dục thể thao (TDTT) của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 (ĐHSPHN2) là một tất yếu khách quan.

Nghiên cứu các biện pháp phát triển năng lực sư phạm cho sinh viên là nhu cầu có tính cấp thiết, một mặt nhằm khắc phục những hạn chế nảy sinh trong quá trình đào tạo, mặt khác nhằm đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục theo hướng căn bản và toàn diện.

Lựa chọn bài tập zumba giảm cân cho nữ sinh viên lứa tuổi 18 -20 thừa cân béo phì Trường ĐHSP Hà Nội 2

Nguyễn Thu Thủy — 2025-06-06

Bài viết này nghiên cứu về vấn đề lựa chọn bài tập Zumba để giảm cân cho các nữ sinh viên lứa tuổi 18 - 20. Sau khi đánh giá được thực trạng và nguyên nhân của thừa cân béo phì của các bạn nữ sinh chúng tôi tiến hành nghiên cứu lựa chọn một số bài tập Zumba để đưa vào ứng dụng, đánh giá hiệu quả bài tập nhằm mục đích giảm cân cho nữ sinh viên lứa tuổi 18-20 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, cố vấn học tập tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên giai đoạn 2022 – 2026

Vũ Hải Yến — 2025-06-06

Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu và đánh giá thực trạng của công tác chủ nhiệm lớp, cố vấn học tập những năm gần đây tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và tuyền thông Thái Nguyên. Kết quả của nghiên cứu dựa trên những phân tích, thống kê về điểm học tập, điểm rèn luyện, các quyết định về cảnh báo học tập và buộc thôi học giai đoạn 2018 – 2021. Từ đó, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, cố vấn học tập tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên giai đoạn 2022 – 2026.

Sử dụng phương pháp dự án trong dạy học thơ Nôm Đường luật thời trung đại ở lớp 10 Trường Trung học Phổ thông Yên Phong 1 – Bắc Ninh

Nguyễn Thị Việt Hằng — 2025-06-06

Bài báo đi từ việc mô tả phương pháp dạy học dự án trên phương diện lý thuyết đến việc áp dụng vào đối tượng cụ thể là dạy học dự án “Sống nhàn xưa và nay” cho học sinh lớp 10, trường Yên Phong 1 – Bắc Ninh. Ở đây, trên cơ sở tìm hiểu thực trạng dạy học, chúng tôi vừa lên kế hoạch dự án, vừa đưa vào thực nghiệm trên đối tượng lớp học sinh cụ thể, xác định những ưu điểm và hạn chế của phương pháp này đối với việc dạy học các văn bản thơ Đường luật Việt Nam thời trung đại ở trường phổ thông, từ đó có những điều chỉnh thích hợp khi thực hiện dạy học dự án nói chung và dạy học dự án thơ Nôm Đường luật thời trung đại Việt Nam ở trường phổ thông nói riêng.

Thiết kế kế hoạch bài dạy tập đọc lớp 4 đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018

Nguyễn Thu Hương — 2025-06-06

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã tạo ra sự thay đổi quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Việc cập nhật, thay đổi cách thiết kế bài dạy trong môn Tiếng Việt ở nhà trường tiểu học sao cho phù hợp với chương trình mới là điều hết sức cần thiết. Điều đó sẽ giúp cho người giáo viên trở lên linh hoạt, mài giũa tư duy. Quan trọng hơn là với sự thay đổi đó sẽ góp phần làm cho quá trình dạy học đạt hiệu quả, phát huy được năng lực của người học. Bài viết dưới đây sẽ làm rõ sự thay đổi trong cách thiết kế bài dạy trong phân môn Tập đọc ở lớp 4 để đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Vận dụng phương pháp dạy học theo góc trong dạy học phần hóa học phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh

Đỗ Thị Quỳnh Mai — 2025-06-06

Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề (NL HTGQVĐ) là một trong những năng lực cốt lõi, thiết yếu của công dân trong thế kỷ 21. Muốn phát triển NL HTGQVĐ cho học sinh có thể sử dụng nhiều biện pháp khác nhau, trong đó phương pháp dạy học theo góc có thể phát huy tính chủ động, tích cực của người học. Bài báo đã vận dụng phương pháp dạy học theo góc tổ chức dạy học để phát triển NL HTGQVĐ cho HS đồng thời xây dựng bộ công cụ để đánh giá sự phát triển năng lực này ở học sinh.

Phát triển năng lực thực nghiệm trong dạy học hóa học phi kim lớp 10

Nguyễn Thị Tâm — 2025-06-06

Năng lực thực nghiệm là năng lực đặc thù, quan trọng trong học tập và nghiên cứu hóa học, cần được hình thành và phát triển cho học sinh ở trường phổ thông. Để phát triển năng lực này cho học sinh, giáo viên cần tổ chức các hoạt động học có sử dụng thí nghiệm theo phương pháp với công cụ đánh giá phù hợp. Bài báo tập trung phân tích các biểu hiện, hành vi của năng lực thực nghiệm trong dạy học Hóa học, từ đó đề xuất phương pháp sử dụng thí nghiệm hóa học như kiểm chứng, nghiên cứu, tiến hành thực nghiệm sư phạm đánh giá sự phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh.

Xây dựng chủ đề giáo dục STEM “hệ thống báo động” cho học sinh trung học phổ thông

Nguyễn Ngọc Tuấn — 2025-06-06

Nội dung bài báo được xây dựng dựa trên thực trạng mất an ninh trong cộng đồng, theo định hướng triển khai giáo dục STEM, chỉ ra được nguyên tắc xây dựng chủ đề, nội dung kiến thức cần củng cố và trang bị cho học sinh. Tiến trình dạy học được xây dựng, thiết kế ngắn gọn, rõ ràng, logic,.. tạo thuận lợi cho giáo viên phổ thông trong việc tổ chức, triển khai cho học sinh theo chủ đề. Ngôi nhà mà chúng ta đang sinh sống, nơi làm việc khi được lắp đặt hệ thống báo động này thì nó dường như trở nên an toàn hơn.

Kết quả tổng quan các nghiên cứu quốc tế về đánh giá năng lực thực nghiệm của học sinh

Lê Thị Xuyến — 2025-06-06

Tổng quan tài liệu là bước làm rất quan trọng trong một quá trình nghiên cứu nói chung. Để đề xuất các biện pháp phát triển và đánh giá năng lực thực nghiệm của học sinh chúng tôi tiến hành việc tổng quan các tài liệu liên quan. Bài báo trình bày những nội dung tổng quan được liên quan đến các nghiên cứu về đánh giá năng lực thực nghiệm của học sinh qua các công bố quốc tế.